Som dere kan lese i rapporten fra "Ressursgruppen for ungdom" er det ikke prosjekt vi har jobbet med. På grunn av at vi bare har tre timer til rådighet i hver klasse har vi lagt oss på ei linje med gruppearbeid, forelesning, video, diskusjoner og spørsmålsrunde.

Det viktigste når man planlegger undervisning i dette er å hele tiden ha målene våre i tankene. Det er forebyggende arbeid vi vil ha.

Hvordan takle elevene?

Det vi vet om ungdom er:

• mange har et aktivt seksualliv
• jenter er tidligere ute en gutter med en debutalder på 17,3 år mot guttenes 18 år.
• noen få debuterer allerede på barnetrinnet
• ungdom pådrar seg SOS
• ungdom vet lite om SOS og har i liten grad endret seksuell adferd de senere årene
• en del jenter under 16 tar abort hver år. Du kan ha en av disse i klassen din.
• mange mangler kjennskap til kroppens anatomi
• ungdom er opptatt av alle sider ved sin egen seksualitet, alt fra vennskap, kyssing, og våte drømmer til kjønnsroller i samfunnet

Det vi har vektlagt:

• åpenhet uten å utlevere oss selv
• bruk av humor uten å bli vulgære
• vi er unge, men vise at vi også er voksne
• morsomme, men alvorlige i undertonen
• dra elevene med i diskusjonen
• vise respekt for den erfaringen den enkelte elev sitter inne med
• uttrykke oss på en enkel måte som ikke kan føre til misforståelser. Tenke to veis kommunikasjon.
• ikke være moraliserende, da dette får elevene til å sette seg i en forsvarsposisjon.
• Huske at det er opplysningsarbeid og ikke veiledning vi driver.
• Vektlegge det positive med alt, ta med bivirkninger uten at disse blir for fremtredende og skremmende.

Vår erfaring fra undervisningen

Elever får studere de ulike prevensjonsmidlene på nært hold

Når det gjelder kjønnssykdommer har vi erfaring med både gruppearbeid og forelesning. Det har vist seg at gruppearbeid er å foretrekke i 8. klasse, mens 9 og 10 like godt kan ha forelesningsform. Det som er viktig å tenke på er om klassen din har erfaring med gruppearbeid og er vant med denne typen arbeid.

Fordelene med gruppearbeid er at alle bidrar med litt og blir tvunget til å sette seg inn i stoffet, mens ulempene kan være at det er enkelte som gjør alt arbeidet eller at gruppa blir sittende å skrive av brosyrer uten å være i stand til å dra ut det vesentlige.

Fordelene med tavleundervisning er at du kan styre undervisningen dit du vil og med det mest sentrale. Ulempene her er at elevene lett kan bli passive og ukonsentrert om du ikke drar dem inn i samtalen.

Når det gjelder prevensjon er det kondom og p-piller som blir vektlagt siden de er disse prevensjonsmidlene som er mest sentrale for unge, men også andre typer prevensjon blir snakket om. Her har vi tatt i bruk en del konkretiseringer som sendes rundt i klasserommet, mens vi forklarer bruken.

I den tredje timen er det spørsmålsrunde. Dette foregår anonymt og alle får beskjed om å skrive ett eller annet på lappen de får utdelt. Det er viktig at alle spørsmålene blir besvart. Også de som du lurer på om de er tullespørsmål, også her kan det ligge alvor bak.